L’école primaire est organisée en trois cycles pédagogiques.
• Le cycle 1, « cycle des apprentissages premiers » qui est constitué de la petite section (PS), de la moyenne section (MS) et de la grande section de maternelle (GS)
• Le cycle 2, « cycle des apprentissages fondamentaux » qui comprend le cours préparatoire (CP), le cours élémentaire première année (CE1), le cours élémentaire deuxième année (CE2)
• Le cycle 3, « cycle de consolidation » avec le cours moyen première année (CM1), le cours moyen deuxième année (CM2), la sixième (6ème)
Présentation des programmes à l’école maternelle
La mission principale de la maternelle est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité.
Les apprentissages sont structurés en 5 domaines :
• Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
• Oral et écrit
• Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
• Courir, sauter, lancer…Enchaîner des actions
• Se déplacer avec aisance dans des environnements variés.
• Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
• Les productions plastiques et visuelles
• Univers sonores
• Le spectacle vivant
• Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
• Découvrir les nombres et leurs utilisations
• Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
• Explorer le monde
• Se repérer dans le temps et dans l’espace
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Présentation des programmes à l’école élémentaire
• Apprendre l’école, c’est interroger le monde. C’est aussi acquérir des langages spécifiques, acquisitions pour lesquelles le simple fait de grandir ne suffit pas. Le cycle 2 couvre désormais la période du CP au CE2 offrant ainsi la durée et la cohérence nécessaires pour des apprentissages progressifs et exigeants. Au cycle 2, tous les enseignements interrogent le monde. La maîtrise des langages, et notamment de la langue française, est la priorité.
• Le cycle 3 relie désormais les deux dernières années de l’école primaire et la première année du collège, dans un souci renforcé de continuité pédagogique et de cohérence des apprentissages au service de l’acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ce cycle a une double responsabilité : consolider les apprentissages fondamentaux qui ont été engagés au cycle 2 et qui conditionnent les apprentissages ultérieurs ; permettre une meilleure transition entre l’école primaire et le collège en assurant une continuité et une progressivité entre les trois années du cycle.
Pour en savoir plus sur les programmes, les horaires par matière :